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초보캠핑러의 두번째 캠핑이야기 입니다.
요즘 코로나19 때문인지 캠핑족들이 많이 늘었어요
저는 예전부터 계획한거긴 하지만 코로나19 시기에
합류한 캠핑족 1인에 속하네요 ㅎㅎㅎ

요즘 괜찮은 캠핑장 예약하는게 하늘에 별따기인것 같다고들 하네요.
저도 예약하기가 어려웠어요.
다행히 첫 캠핑때 만족했던 '만석꾼캠핑장'에 자리가 3자리
남아있어 한자리를 급하게 예약했어요.
이번에는 35번 자리 입니다.
(맵은 블로그 첫캠핑 이야기에 있으니 참고바랍니다)

이전포스팅 https://cjsrlwkd.tistory.com/3

이번자리는 흙보다는 풀이 많은자리 였어요.
파쇠석은 제일먼저 나가는 것 같아요.

이번에는 바람이 많이 불어 텐트치는데
2시간정도 걸렸어요ㅜㅜ
하다보면 더빨라지겠죠?^^;;;
첫 캠핑때 이너텐트의 필요성을 쬐금 느껴서
이너텐트를 하나 장만했는데
역시나 매우만족 대만족이었어요.
아이들도 넓어졌다고 좋아하구요.ㅎㅎㅎ


이번에는 분식,양식류로 음식을 준비했는데
맛을 느낄시간도 없이 흡입해버렸네요.
지인추천으로 구이바다를 구입해서 가져왔는데
왜 추천해줬는지 알겠네요 ㅎㅎㅎ
숯불의 향과 맛이 좋긴하지만
뒷처리 및 관리하기가
불편해서 숯불보다는 구이바다를 많이
사용할것 같네요.


불멍용 화로를 들고와 불멍을 준비해두고
디저트로 귤과 고구마로 입가심 했네요.
출발전 가족과 독감주사를 맞고와서
좋아하는 맥주를 먹지못해 아쉬웠습니다.

이번 캠핑의 주제는
'아이들과 많은시간 보내기'로
아이들과 좀더 많은시간을 보내기 위해
많이 노력했던거 같아요.
책읽어주기, 캣치볼하기, 산책하기등......

새벽에 갑자기 내린 비로 잠을설쳐 힘들었지만
역시나 아침공기는 상쾌하고 개운하네요.
아침은 라면에 인절미구이~
(사진은 못찍었지만 아이들은 재첩국~)
인절미 구이가 별미였어요 ㅎㅎㅎㅎ
김치를 놔두고 오는 바람에 이틀동안 김치가
그리웠어요 ㅜㅜ
두번째 캠핑도 즐겁게 다녀왔고
다음 캠핑이 기대 되네요.ㅎㅎㅎ

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안녕하세요~
초보캠핑러 이야기 입니다.

여기는 47번자리 독채입니다^^
바닥은 흙으로 되어있고 감나무 아래라
감들이 많이 떨어져있네요.
시끄러운게 싫어서 주위 사람이 없는 곳으로
잡았는데 나름 괜찮았습니다.
첫 텐트 설치 1시간30분 정도 걸렸는데 만족 스럽네요 ㅎㅎ
부족한 장비들이 많아 준비할게 많은것 같네요

캠핑장이 이렇게 펼쳐저 있어요
파쇠석이 깔린자리와 흙이 깔린자리가 있으니
예약시 확인해 보시고 자리잡으셔야 될꺼에요.
아이들 놀이 시설은 방방이가 2개 설치되어 있어요.

캠핑장 맵 위의 사진은 사무실을 등지고 찍은거니
참고 바랍니다.

집과도 가까워 부모님 모시고 고기파티 했어요.
여기는 기존인원에서 인원이 추가될시에
2천원씩 붙어요. 잠깐 들렀다가더라도
어쩔수 없으니 참고하세요^^

마지막은 고구마로 마무리하고 무거운몸을 일으켜세웠네요 ㅎㅎ

자리는 널찍 합니다.
저희 타프쉘이 4.3MX4.0M인데 0.5M정도 남더라구요
첫캠핑 힘들었지만 오길 잘했다 생각드네요.
다음번에는 아이들과의 시간을 많이 가져볼까 합니다.
ㅎㅎㅎㅎ

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1. 평생교육 프로그램 개발 연구 동향을 보면

    ① 프로그램 개발의 주요 요소 파악,

    ② 프로그램 개발 제 요소 간의 상호작용에 대한 분석,

    ③ 프로그램 개발 과정의 단계와 요소의 분석,

    ④ 평생교육기관에서 평생교육 프로그램이 어떻게 개발되고 수행되었는가에 대한 분석,

    ⑤ 프로그램 개발자의 계획 절차에 대한 태도분석,

    ⑥ 프로그램 개발에 관련된프로그램 개발자의 사회적 활동에 대한 분석 등이 주종을 이루고

        있다. 이는 평생교육 프로그램 개발과 관련하여 이론적 · 실증적 · 현장지향적 연구가

        이루어져야 할 필요가 있음을 시사한다.

 

2. 평생교육 프로그램 개발은 철저하게 현장과 지역의 특성과 요구를

   반영 하는 현장지향형, 지역특화형, 맥락지향형 접근을 취해야 한다. 차

   별화되고 특성화된 각 지역과 기관 및 현장의 평생교육 관련 요구가

   충실히 반영된 프로그램 개발이 이루어져야 한다. 지자체와 각 평생학

   습도시의 특성과 맥락, 다양한 스펙트럼의 평생교육기관 및 단체의 맥

   락과 요구가 충분히 반영될 수 있도록 특화하는 노력이 필요하다.

 

3. 학습전이는 교육에 참여한 학습자가 배운 지식, 기술, 태도 등을 실제

   현장에 적용하는 것을 뜻한다. 전략적으로 평생교육 프로그램 개발을

   하면 학습한 것을 성공적으로 삶에 전이하여 자연스럽게 실생활에 적

   용함으로써 학습의 효과를 극대화할 수 있다. 이것을 평생학습 전이

   전략이라고 한다. 학습전이에 영향을 미치는 요인에 대해서는 크게

   학습자의 개인적 특성요인, 교육과정 특성요인, 상황적 특성요인으로 나

   눌 수 있다.

 

4. 발전적 학습전이는 교육을 통해 삶의 현장이 개선되는 것뿐만 아니라

   교육 현장 또는 학습 공동체도 삶의 모습을 닮아 가도록 변화하는 것

   을 의미한다. 평생교육 프로그램은 교육과 삶의 장을 연결하고 상호작

   용하는 접점에 놓여 있다. 전략적으로 프로그램 개발을 하게 되면 학

   습한 것을 삶에 전이시켜 실질적인 삶의 질 향상을 꾀할 수 있다.